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¿Cómo Desarrollar el Pensamiento Crítico en los Niños?

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Todos pensamos; está nuestra naturaleza hacerlo. Pero gran parte de nuestro pensamiento, si no lo controlamos, es parcial, distorsionado, sesgado, desinformado o con prejuicios. Además, la calidad de nuestras vidas y de lo que producimos, hacemos o construimos depende precisamente de la calidad de nuestro pensamiento. Pensar mal es costoso, tanto en dinero como en calidad de vida.

El pensamiento crítico es la capacidad de analizar información para establecer su veracidad o verdad. Hoy en día, hay más información disponible de la que podríamos necesitar. El problema es que no toda esa información es precisa y puede ser muy fácil dejarse convencer por algo que no es real. Los niños, en especial, pueden creer todo lo que ven en la TV o lo que les dicen sus amiguitos.

Pensar críticamente sobre un problema significa tener una mente abierta y considerar formas alternativas de buscar soluciones. A medida que los niños crecen y se convierten en preadolescentes y adolescentes, sus habilidades de pensamiento crítico los ayudarán a emitir juicios independientemente de sus padres o de otras personas.

De acuerdo con  Marilyn Price-Mitchell, Ph.D., psicóloga del desarrollo, investigadora, miembro del Instituto de Innovación Social de Fielding Graduate University y autora de Tomorrow’s Change Makers, para desarrollar el pensamiento crítico, los niños deben creer que pensar es divertido y querer ser buenos en eso. Los buenos pensadores practican pensar, igual que los buenos deportistas practican baloncesto o fútbol.

Price-Mitchel nos enseña 5 formas para enseñarle a los niños a pensar críticamente:

  • Invítelo a SER CLARO pidiendo explicaciones y ejemplos cuando no entiende algo. Deje que el niño sepa que está bien confundirse y que puede hacer preguntas.
  • Inste al niño a SER EXACTO, para verificar si algo es cierto al investigar los hechos.
  • Anímelo a SER PERTINENTE hablando de otros temas que se refieran al problema en cuestión. Ayúdelo a mantenerse enfocado vinculando información relacionada y significativa con la pregunta que intenta responder o el tema sobre el que está aprendiendo.
  • Apoye su capacidad de SER LÓGICO. Ayúdele a ver cómo encajan las cosas. Pregunte cómo llegó a sus conclusiones y si sus suposiciones son correctas.
  • Establezca expectativas de que su hijo SEA JUSTO. Promueva la empatía en sus procesos de pensamiento. Asegúrese de que tenga en cuenta a los demás cuando saque sus conclusiones.

La Fundación para el Pensamiento Crítico nos da una breve definición: El pensamiento crítico es el arte de analizar y evaluar el pensamiento con miras a mejorarlo. También describe cómo es un buen pensador crítico:

  • Plantea preguntas y problemas vitales, formulándolos con claridad y precisión;
  • Reúne y evalúa información relevante, usando ideas abstractas para interpretarlas de manera efectiva.
  • Llega a conclusiones y soluciones bien razonadas, probándolas con criterios y estándares relevantes.
  • Piensa abiertamente dentro de sistemas de pensamiento alternativos, reconociendo y evaluando, según sea necesario, sus suposiciones, implicaciones y consecuencias prácticas.
  • Se comunica eficazmente con otros para encontrar soluciones a problemas complejos.

El pensamiento crítico es, en resumen, auto-dirigido, auto-disciplinado, auto-controlado y auto-correctivo. El pensamiento crítico es ese modo de pensar sobre cualquier tema, contenido o problema, en el cual el pensador mejora la calidad de su pensamiento al analizarlo, evaluarlo y reconstruirlo hábilmente.

Aprendiendo a pensar en forma crítica podremos evitar vivir la vida de una manera automatizada, haciendo las cosas sin analizarlas. Podremos tomar las riendas de nuestra propia vida y desarrollar las habilidades y conocimientos que nos propongamos. El pensamiento crítico nos dará muchas oportunidades para hacer nuestras vidas y las de otros más completas, más felices y más productivas. Como siempre, nuestro ejemplo, es lo que nuestros hijos aprenderán y aplicarán en sus propias vidas.

Fuentes:

http://www.criticalthinking.org/pages/critical-thinking-where-to-begin/796

https://www.rootsofaction.com/critical-thinking-ways-to-improve-your-childs-mind-this-summer/

Transformación Educativa

6 habilidades que deben tener los estudiantes del siglo XXI

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Las 6 habilidades que deben tener los estudiantes del siglo XXI

La educación está cambiando y es indudable que los estudiantes deben cambiar con ella y desarrollar habilidades especiales en el aula del siglo XXI. Estas habilidades se enfocan en las competencias requeridas para formar estudiantes intelectualmente, socialmente, culturalmente y digitalmente aptos.

ISTE International Society for Technology in Education, es una organización dedicada a ayudar a los educadores del mundo a utilizar la tecnología para resolver los problemas de la educación. Sus fundadores decidieron crear esta interesante institución cuando se preguntaron:

¿Qué pasaría si le diéramos a los estudiantes herramientas poderosas que les permitieran hacerse cargo de su aprendizaje?

¿Qué pasa si permitimos que los estudiantes sigan sus pasiones y trabajen con sus compañeros para resolver problemas?

¿Qué pasa si los maestros no dictan clase, sino que sirven como guías y colaboradores?

¿Qué pasa si dejamos que las computadoras hagan lo que mejor hacen, liberando a los humanos para crear, soñar y cambiar el mundo?

ISTE nos presenta las 6 habilidades que deben desarrollar los estudiantes del Siglo XXI:

  1. Creatividad e innovación

Los estudiantes demuestran pensamiento creativo, construyen conocimiento y desarrollan productos innovadores con procesos que utilizan tecnología.

  1. Aplican el conocimiento existente para generar nuevas ideas, productos o procesos.
  2. Crean obras originales como un medio de expresión personal o grupal.
  3. Usan modelos y simulaciones para explorar complejos sistemas y problemas.
  4. Identifican tendencias y posibilidades de pronóstico

 

  1. Comunicación y colaboración

Los estudiantes usan medios digitales para comunicarse y trabajar en equipo, para apoyar el aprendizaje individual y contribuir al aprendizaje de los demás.

  1. Interactúan, colaboran y publican con compañeros, expertos u otros, empleando una variedad de medios.
  2. Comunican información e ideas de manera efectiva para múltiples audiencias usando una variedad de medios y formatos.
  3. Desarrollan entendimiento cultural y global mediante la participación con los estudiantes de otras culturas.
  4. Contribuyen en equipos de proyectos para producir trabajos originales o soluciones de problemas.

 

  1. Investigación y fluidez de la información

Los estudiantes aplican herramientas digitales para reunir, evaluar y utilizar información.

  1. Planean estrategias para guiar la investigación.
  2. Ubican, organizan, analizan, evalúan, sintetizan y utilizan éticamente la información de una variedad de fuentes y medios.
  3. Evalúan y seleccionan fuentes de información y herramientas digitales basadas en la idoneidad para tareas específicas.
  4. Procesan datos e informan resultados.

 

  1. Pensamiento crítico, resolución de problemas, y toma de decisiones

Los estudiantes usan habilidades de pensamiento crítico para planear y realizar investigaciones, gestionar proyectos, resolver problemas y tomar decisiones informadas usando herramientas y recursos digitales apropiados.

  1. Identifican y definen problemas auténticos y preguntas significativas para la investigación.
  2. Planifican y administran actividades para desarrollar una solución o completar un proyecto.
  3. Recopilan y analizan datos para identificar soluciones y/o tomar decisiones informadas.
  4. Usan procesos múltiples y diversas perspectivas para explorar soluciones alternativas.

 

  1. Responsabilidad Digital

Los estudiantes entienden los aspectos humanos, culturales y sociales relacionados con la tecnología y practican un comportamiento ético y legal.

  1. Abogan y usan de forma segura, legal y responsable la información y la tecnología.
  2. Tienen una actitud positiva hacia el uso de tecnología que apoya la colaboración, el aprendizaje y la productividad.
  3. Demuestran responsabilidad personal por el aprendizaje permanente.
  4. Manifiestan liderazgo hacia la responsabilidad digital.

 

  1. Comprensión de las operaciones y conceptos de tecnología

Los estudiantes demuestran una comprensión sólida de conceptos, sistemas y operaciones de tecnología.

  1. Comprenden y usan sistemas de tecnología.
  2. Seleccionan y usan aplicaciones de manera efectiva y productiva.
  3. Solucionan problemas de sistemas y aplicaciones.
  4. Transfieren el conocimiento actual al aprendizaje de nuevas tecnologías.

De acuerdo con ISTE, en última instancia, no se trata tan solo de la tecnología. Se trata de cambiar la forma en que se desarrolla el aprendizaje y la enseñanza para que sea más significativo e impactante para los educadores y los alumnos de todo el mundo. Se trata de trabajar juntos para convertir lo que podría ser, en algo real.

Transformación Educativa

5 Ideas que plantean los esquemas modernos de educación

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Para todos nosotros son bien conocidos los inmensos cambios que se presentan en el mundo gracias a los avances de la tecnología y el desarrollo del conocimiento. Estos cambios se deben ver reflejados en la educación pues además de las profesiones tradicionales, que son muy importantes, nos vemos enfrentados a la necesidad de preparar a los jóvenes para que sean profesionales exitosos y ciudadanos prósperos en el siglo XXI.

En su interesante charla de TED, Tony Wagner, educador, M.A.T. y Ed.D. de Harvard University Graduate School of Education, codirector, por más de una década, del Change Leadership Group de Harvard Graduate School of Education y autor de 6 libros sobre la educación moderna, nos revela cómo la crisis de la educación no se soluciona transformándola, sino que esta debe reinventarse completamente.

Hoy en día, el conocimiento es gratis y está al alcance de todos. Ya no tiene sentido memorizar la tabla periódica o las capitales del mundo, pues en internet está toda la información. Ya no es importante qué cantidad de conocimientos tiene el alumno, sino qué puede hacer él con lo que sabe. Esto cambia completamente la visión de la educación y la pregunta clave que Wagner hace al estudiante es: ¿Tienes la habilidad y el deseo de utilizar el conocimiento que has adquirido?

Wagner enumera rápidamente las competencias claves que todos los estudiantes deben adquirir, antes de terminar la educación secundaria, no solo para conseguir un buen trabajo, sino para tener una actitud de aprendizaje de por vida y ser un ciudadano activo e informado en el siglo XXI.

  • Pensamiento crítico y capacidad de resolver problemas.
  • Colaboración y capacidad de liderazgo.
  • Agilidad y adaptabilidad.
  • Iniciativa y emprendimiento.
  • Comunicación oral y escrita efectiva.
  • Acceso y análisis de la información.
  • Curiosidad e imaginación.

Con la educación actual, no es extraño ver estudiantes recién graduados que no pueden encontrar un trabajo o que les toca emplearse en cargos por debajo de su preparación académica. Wagner plantea que la solución para el problema de la educación actual es formar innovadores, o sea, personas con la capacidad de producir más y mejores ideas para resolver problemas reales, que generen más empleos y que creen productos o servicios para proveer soluciones reales.

¿Qué se debe hacer para que más estudiantes sean innovadores?

De acuerdo con Wagner, la cultura educativa va en contravía de la formación de innovadores. ¿Por qué? Veamos una comparación entre la educación tradicional y la educación moderna que forma verdaderos innovadores:

Educación Tradicional

Educación Moderna

1

Elogia y celebra los logros individuales. Creación de equipos de trabajo que se ayudan y colaboran en todas sus tareas.

2

Especialización en la educación y el aprendizaje enseñando materias en forma aislada. Matemáticas, ciencias, historia, no tienen relación entre sí. La innovación es un proceso interdisciplinario que se basa en la resolución de problemas utilizando diversas disciplinas.

3

La cultura educativa se basa en evitar el riesgo y castigar las fallas. El estudiante debe hacer todo lo que el profesor diga con el objetivo de lograr buenas calificaciones. El mundo de la innovación se trata de tomar riesgos, cometer errores y aprender de ellos. No existe la innovación sin prueba y error, pues se aprende más de los errores que de los aciertos.

4

La cultura de aprendizaje es pasiva. El estudiante solo aprende lo que el profesor enseña. La cultura de innovación es creativa e incentiva la creación de productos reales para personas reales.

5

El estudiante es motivado con premios como elogios, regalos o dinero cuando logra buenas calificaciones. El innovador se motiva intrínsecamente, pues tiene una meta y quiere hacer una diferencia en el mundo.

 

En Colombia, un colegio que está desarrollando un modelo de educación moderna es el Gimnasio Los Caobos. Este colegio está formando a sus estudiantes como personas innovadoras, aprendices de por vida, curiosos, ávidos de adquirir más conocimientos, colaboradores, en fin, con todas las características para que se destaquen en el competido mundo que les espera en su vida adulta.