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Desarrolla el espíritu emprendedor en tus hijos

Espíritu Emprendedor

Los milenials son percibidos como emprendedores. Aparentemente todos quieren tener sus propias empresas y no son muy amigos de tener jefes ni horarios de trabajo. Hoy en día con los avances tecnológicos se conocen muchísimos casos de emprendedores exitosos que iniciaron sus empresas en el garaje de su casa a muy temprana edad. Personas como Steve Jobs, Bill Gates y otros, son el modelo clásico del espíritu emprendedor que todos los jóvenes quieren seguir. Pero, ¿qué tan fácil es iniciar un emprendimiento y qué herramientas se necesitan para hacerlo?

De acuerdo con Nellie Akalp, emprendedora, propietaria de varias empresas y consultora en temas de emprendimiento, en su artículo 5 Ways to Encourage Kids to be Entrepreneurs (5 Formas de Motivar a los niños a ser Emprendedores), nos da las recomendaciones básicas para formar emprendedores, teniendo en cuenta que los jóvenes deben seguir su pasión y encontrar una carrera o un propósito que los satisfaga.

Akalp nos recomienda varias cosas que los padres podemos hacer para motivar a nuestros hijos a ser emprendedores:

  1. Proporciónales el ejemplo de un emprendedor

Cuando los niños conocen a una persona cercana que tiene su propio negocio, se darán cuenta de que es posible lograrlo y eso les puede encender la llama del espíritu emprendedor. Una encuesta encontró que los jóvenes que conocen personalmente a un emprendedor mostraron mayor interés en comenzar su propio negocio. Si no eres emprendedor, no te preocupes. Piensa en alguien cercano que pueda ser “mentor emprendedor”, como un tío, tía, amigo cercano o vecino que tenga su propio negocio. El objetivo es hacer que el emprendimiento sea una realidad tangible, en lugar de una fantasía.

  1. Está bien fallar

Como adultos, normalmente comprendemos que el fracaso es una parte natural de la vida. Siempre enfrentaremos algunos obstáculos en el camino hacia el éxito. Pero cualquier tipo de decepción o fracaso percibido puede ser devastador para los niños. Como padres, depende de nosotros ayudar a nuestros hijos a comprender que el fracaso no es tan malo. Comparte un ejemplo de uno de tus fracasos y explícales que cada emprendedor probablemente haya tenido una serie de fallas que posteriormente condujeron a su éxito. Cada intento proporciona una valiosa experiencia y conocimiento.

  1. Se trata de la pasión, no del dinero

El inversor Josh Linkner dijo: “La gente que persigue solo dinero rara vez lo encuentra. Un enfoque mucho más productivo (sin mencionar uno mejor y más humano) es utilizar la pasión como su guía y permitir que las ganancias financieras se conviertan en el subproducto de hacer lo que se ama”. Es importante infundir en nuestros hijos que necesitan ser apasionados por lo que hacen, sea lo que sea.

  1. Comenzar temprano

Incursionar en pequeños emprendimientos a temprana edad ayudará a que tu hijo quiera tener su propia empresa más adelante en la vida. Ya sea que se trate de un sencillo puesto de limonadas o un negocio para cuidar mascotas, las primeras empresas pueden enseñar a los niños habilidades esenciales como la autosuficiencia, el marketing y las habilidades de comunicación. Y esas lecciones del espíritu emprendedor se trasladarán a la edad adulta.

  1. Fomenta el pensamiento libre

Los niños son personas increíbles, creativas y apasionadas. Y eso es lo que se requiere para formar a la próxima generación de emprendedores. Aliéntalos a compartir sus ideas más descabelladas contigo, y lo más importante, toma esas ideas en serio. Desarrolla cada idea: qué venderían, quiénes serían sus clientes, qué necesitan esos clientes. Incluso si no lanzan ese negocio, les estarás infundiendo la confianza de que crees en sus ideas y en su espíritu emprendedor (¡no importa cuán locas puedan sonar!).

Motivar a nuestros niños a ser emprendedores les mostrará que hay caminos diferentes a ser empleados en la edad adulta y trabajar para otros. Las posibilidades son infinitas y si ellos aprenden que lo más importante es encontrar un propósito y seguirlo con pasión, sus vidas serán mucho más felices.

Con el Aprendizaje Basado en Proyectos el Gimnasio Los Caobos ha venido incentivando las aptitudes emprendedoras de sus estudiantes, preparándolos para consolidar sus propias empresas en el futuro.

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¿Qué es la competencia global?

Competencia Global

Hoy en día es indudable que vivimos en la “aldea global”. Todo está interconectado y las comunicaciones instantáneas nos mantienen conectados. El resultado de la globalización ha hecho que tengamos que trabajar, educarnos, relacionarnos y compartir con personas que tienen creencias, culturas, costumbres, lenguajes, religiones y visiones distintas a las nuestras; nos enfrentamos a una competencia global.

En este mundo globalizado, que sufre constantes cambios por las migraciones o desplazamientos humanos, que es influenciado por el tráfico de productos y servicios, por el movimiento de personas e ideas, mejorar nuestro entendimiento de lo que sucede en el mundo es una necesidad urgente.

De acuerdo con Veronica Boix-Mancilla, Investigadora de la Universidad de Harvard para el Proyecto Cero, en su trabajo realizado en conjunto con Asia Society, la competencia global es tener los conocimientos, habilidades y la disposición de entender y actuar en forma creativa sobre asuntos de importancia global. Tener los conocimientos es importante, pero más importante aún es comprender muy bien esta información de manera que podamos saber cómo utilizarla. Es muy importante entender a fondo para convertirnos en competentes a nivel global.

Para convertirse en Competentes Globales, los estudiantes deben adquirir conceptos básicos, habilidades, valores, actitudes y comportamientos, que incluyen: apreciación de las diferencias culturales, capacidad de comprender y considerar múltiples perspectivas, capacidad para el pensamiento altamente crítico y analítico, comodidad con la ambigüedad o el cambio y comprender la complejidad de los problemas globales.

Los estudiantes con competencia global tienen el conocimiento y las habilidades para:

  1. Investigar el mundo

Los estudiantes competentes a nivel mundial son conscientes, curiosos e interesados en aprender sobre el mundo y cómo funciona. Hacen preguntas y se interesan auténticamente en conocer otras culturas, diferentes ideologías y otros idiomas.

  1. Reconocer perspectivas

Las personas globalmente competentes reconocen que tienen una perspectiva particular diferente a la de otras personas y que se influencian mutuamente cuando ponen sus perspectivas en contacto. Ser sensibles y empáticos es una parte indispensable para ser globalmente competentes.

  1. Comunicar ideas

Los estudiantes competentes a nivel mundial se comunican de manera efectiva, verbal y no verbalmente, con públicos diversos. Pueden hablar con personas que piensan diferente y ajustan su tono y vocabulario de acuerdo con los diferentes tipos de personas con las que se comunican. Esto incluye los diversos medios de comunicación como internet, Skype, blogs, chats, reflexionando como se pueden comunicar más efectivamente.

  1. Tomar acción

Los estudiantes con competencia global tienen las habilidades y el conocimiento no solo para aprender sobre el mundo, sino también para marcar la diferencia en el mundo. Son capaces de identificar problemas o situaciones y de encontrar soluciones. Ellos actúan inventando nuevos productos, creando nuevas formas de organizarse, escribiendo en un periódico, produciendo un video sobre un tema en particular y compartiéndolo con compañeros.

De acuerdo con la GCC (Global Competence Certificate) los estudiantes que se forman con competencias globales desarrollan las siguientes actitudes y valores:

  • Son abiertos a nuevas oportunidades, ideas y formas de pensar.
  • Desean relacionarse con los demás.
  • Tienen conciencia de sí mismos sobre su identidad, cultura, sensibilidad y respeto por las diferencias.
  • Valoran múltiples perspectivas.
  • Se sienten cómodos con la ambigüedad y con situaciones desconocidas.
  • Reflexionan sobre el contexto y el significado de sus vidas en relación con algo más grande.
  • Preguntan sobre las suposiciones prevalecientes.
  • Tienen adaptabilidad y la capacidad de ser cognitivamente ágiles.
  • Son empáticos y humildes.

La competencia global no se debe limitar a comprender el mundo que nos rodea sino también desarrollar un sentido de pertenencia al mundo, un sentido de ciudadanía global, que nos invite a actuar teniendo en cuenta otras perspectivas culturales, otras necesidades y los grandes retos que el mundo está enfrentando como el cambio climático, los grandes desplazamientos de refugiados, los diferentes tipos de gobierno, y aun las relaciones que nos suceden a diario en nuestro barrio o en nuestro trabajo, o a nuestros niños en el colegio.

La competencia global nos invita a pensar qué significa convertirnos en ciudadanos globales y en personas con mentalidad global. No necesitamos viajar por el mundo para darnos cuenta del impacto de la globalización y de las influencias de todo el mundo en nuestro diario vivir. Si comprendemos que el mundo es uno solo y que es responsabilidad de todos el compartirlo y cuidarlo, seremos mucho más conscientes de la importancia de pensar y actuar con visión global, para el bien del futuro de la raza humana.

El Gimnasio Los Caobos lleva más de 25 años desarrollando las competencias innovadoras, creativas y culturales de sus estudiantes, para que sean líderes emprendedores con una estructura de valores fundamentada en el bien común.

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¿Cómo Desarrollar el Pensamiento Crítico en los Niños?

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Todos pensamos; está nuestra naturaleza hacerlo. Pero gran parte de nuestro pensamiento, si no lo controlamos, es parcial, distorsionado, sesgado, desinformado o con prejuicios. Además, la calidad de nuestras vidas y de lo que producimos, hacemos o construimos depende precisamente de la calidad de nuestro pensamiento. Pensar mal es costoso, tanto en dinero como en calidad de vida.

El pensamiento crítico es la capacidad de analizar información para establecer su veracidad o verdad. Hoy en día, hay más información disponible de la que podríamos necesitar. El problema es que no toda esa información es precisa y puede ser muy fácil dejarse convencer por algo que no es real. Los niños, en especial, pueden creer todo lo que ven en la TV o lo que les dicen sus amiguitos.

Pensar críticamente sobre un problema significa tener una mente abierta y considerar formas alternativas de buscar soluciones. A medida que los niños crecen y se convierten en preadolescentes y adolescentes, sus habilidades de pensamiento crítico los ayudarán a emitir juicios independientemente de sus padres o de otras personas.

De acuerdo con  Marilyn Price-Mitchell, Ph.D., psicóloga del desarrollo, investigadora, miembro del Instituto de Innovación Social de Fielding Graduate University y autora de Tomorrow’s Change Makers, para desarrollar el pensamiento crítico, los niños deben creer que pensar es divertido y querer ser buenos en eso. Los buenos pensadores practican pensar, igual que los buenos deportistas practican baloncesto o fútbol.

Price-Mitchel nos enseña 5 formas para enseñarle a los niños a pensar críticamente:

  • Invítelo a SER CLARO pidiendo explicaciones y ejemplos cuando no entiende algo. Deje que el niño sepa que está bien confundirse y que puede hacer preguntas.
  • Inste al niño a SER EXACTO, para verificar si algo es cierto al investigar los hechos.
  • Anímelo a SER PERTINENTE hablando de otros temas que se refieran al problema en cuestión. Ayúdelo a mantenerse enfocado vinculando información relacionada y significativa con la pregunta que intenta responder o el tema sobre el que está aprendiendo.
  • Apoye su capacidad de SER LÓGICO. Ayúdele a ver cómo encajan las cosas. Pregunte cómo llegó a sus conclusiones y si sus suposiciones son correctas.
  • Establezca expectativas de que su hijo SEA JUSTO. Promueva la empatía en sus procesos de pensamiento. Asegúrese de que tenga en cuenta a los demás cuando saque sus conclusiones.

La Fundación para el Pensamiento Crítico nos da una breve definición: El pensamiento crítico es el arte de analizar y evaluar el pensamiento con miras a mejorarlo. También describe cómo es un buen pensador crítico:

  • Plantea preguntas y problemas vitales, formulándolos con claridad y precisión;
  • Reúne y evalúa información relevante, usando ideas abstractas para interpretarlas de manera efectiva.
  • Llega a conclusiones y soluciones bien razonadas, probándolas con criterios y estándares relevantes.
  • Piensa abiertamente dentro de sistemas de pensamiento alternativos, reconociendo y evaluando, según sea necesario, sus suposiciones, implicaciones y consecuencias prácticas.
  • Se comunica eficazmente con otros para encontrar soluciones a problemas complejos.

El pensamiento crítico es, en resumen, auto-dirigido, auto-disciplinado, auto-controlado y auto-correctivo. El pensamiento crítico es ese modo de pensar sobre cualquier tema, contenido o problema, en el cual el pensador mejora la calidad de su pensamiento al analizarlo, evaluarlo y reconstruirlo hábilmente.

Aprendiendo a pensar en forma crítica podremos evitar vivir la vida de una manera automatizada, haciendo las cosas sin analizarlas. Podremos tomar las riendas de nuestra propia vida y desarrollar las habilidades y conocimientos que nos propongamos. El pensamiento crítico nos dará muchas oportunidades para hacer nuestras vidas y las de otros más completas, más felices y más productivas. Como siempre, nuestro ejemplo, es lo que nuestros hijos aprenderán y aplicarán en sus propias vidas.

Fuentes:

http://www.criticalthinking.org/pages/critical-thinking-where-to-begin/796

https://www.rootsofaction.com/critical-thinking-ways-to-improve-your-childs-mind-this-summer/

Destacados

5 Consejos para no Acabar con la Creatividad de los Niños

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En general, todos los niños nacen con una creatividad increíble. Los padres hemos escuchado las fantásticas historias que pueden crear y que van saliendo de su cabecita sin interrupción. Esto es normal en ellos.

De acuerdo con Christine Carter, Ph.D. miembro del Greater Good Science Center, la creatividad es una habilidad que los padres pueden ayudar a desarrollar en sus hijos. La creatividad no se refiere solo a la pintura, la música u otras formas de arte; también es esencial para la ciencia, las matemáticas e incluso la inteligencia social y emocional. Las personas creativas son más flexibles y resuelven mejor los problemas, lo que las hace más capaces de adaptarse a los avances tecnológicos y lidiar con el cambio, así como aprovechar las nuevas oportunidades.

La realidad de esos niños tan creativos, es que cuando ya son adultos han perdido casi en su totalidad esa creatividad. ¿Por qué? Esta habilidad queda relegada casi que solo en manos de los artistas, a pesar de que es tan importante para todas las profesiones y oficios.

Estas son 5 recomendaciones para ayudar a los niños a no perder esa creatividad y por el contrario aumentarla:

  1. Proporcione los recursos que necesitan para la expresión creativa. Los niños necesitan mucho tiempo para el juego imaginativo, no estructurado y sin la dirección de un adulto. El espacio también es un recurso que sus hijos necesitan. Deles un lugar específico donde puedan hacer desorden, como una habitación de juegos, un lugar en el garaje para pintar o un rincón en la sala para Legos. Provéales materiales de arte, componentes de disfraces y bloques de construcción.
  2. Aliente a los niños a leer por placer y participar en las artes. Limite la televisión y el resto del tiempo de la pantalla a fin de dejar espacio para actividades creativas como ensayar una obra de teatro, aprender a dibujar, leer, cantar, bailar, etc. De hecho, dejar que ellos se aburran los ayudará a ser más creativos pues así tendrán la oportunidad de inventarse nuevas actividades.
  3. Déles a los niños la oportunidad de expresar pensamientos opuestos. Deje que no estén de acuerdo con usted. Aliéntelos a encontrar más de una forma de resolver un problema y más de una solución al problema. Cuando resuelvan un problema con éxito, pídales que lo resuelvan de nuevo, pero que encuentren una nueva forma de hacerlo (la misma solución con una ruta diferente). Luego pídales que propongan más soluciones para el mismo problema.
  4. Deles libertad y no les diga continuamente qué hacer. Múltiples estudios han encontrado que cuando los padres tienen un alto nivel de demandas, pero no responden a las ideas de sus hijos, estos terminan con niveles más bajos de creatividad. Pero, por el contrario, si los padres son menos exigentes, pero responden mejor a sus hijos, su creatividad aumenta.
  5. Comprenda la generación de las pantallas digitales. Muchos padres limitan el acceso de sus hijos a la televisión y las computadoras, en parte porque creen que estos dispositivos limitan su creatividad. La investigación sugiere que este no es necesariamente el caso. Puede dejar que su hijo juegue, por un tiempo controlado, con aplicaciones que le permitan escribir, pintar, hacer collages, dibujar y hacer música ya que esto alienta su creatividad.

Hay muchas más actividades que ayudarán a su hijo a ser más creativo, pero definitivamente su ejemplo es lo más importante. Los hijos de personas creativas son más creativos. De acuerdo con Elena Hoicka, profesora de Psicología del Desarrollo en la Universidad de Sheffield, los estudios experimentales han encontrado que cuando los niños ven a otra persona ser altamente creativa, se vuelven más creativos. Entonces, si desea que su hijo sea creativo, es una buena idea hacer el esfuerzo de ser creativo usted mismo. Debido a que es la clave del éxito en casi todo lo que hacemos, la creatividad es un componente clave de la salud y la felicidad y una habilidad esencial para practicar con los niños.

Fuentes:

http://theconversation.com/five-ways-to-make-your-child-a-creative-genius-71170

https://greatergood.berkeley.edu/article/item/7_ways_to_foster_creativity_in_your_kids

Transformación Educativa

¿Cómo es el aprendizaje centrado en el estudiante?

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¿Cómo es el aprendizaje centrado en el estudiante?

El aprendizaje centrado en el estudiante cambia el enfoque de la educación tradicional, donde el profesor transmite en forma activa sus conocimientos al alumno y este los recibe en forma pasiva, a un estilo de educación en la que el alumno se responsabiliza de su propio aprendizaje, al mismo tiempo que desarrolla su autonomía e independencia.

Es así como los estudiantes planifican y eligen lo que aprenderán, cómo lo aprenderán y cómo evaluarán su propio aprendizaje y todo esto depende de las necesidades y habilidades de cada estudiante en particular.

La tecnología permite un nivel de aprendizaje personalizado sin precedentes, con valiosas oportunidades para monitorear el progreso y el compromiso, seguir el pensamiento de los estudiantes y evaluar las competencias de forma digital. Cuando se aprovecha de manera efectiva la tecnología, tanto los estudiantes como los maestros se empoderan para tomar decisiones sobre su propio aprendizaje y enseñanza.

La enseñanza exitosa centrada en el estudiante enfatiza el uso creativo y efectivo de la tecnología para cumplir con los objetivos de aprendizaje de los estudiantes. Los maestros abordan los estándares de contenido de maneras que no solo respaldan el material, sino que también ayudan a los estudiantes a desarrollar las habilidades digitales esenciales.

Para entender un poco mejor estos conceptos, haremos una comparación entre la educación tradicional centrada en el profesor, y la educación moderna centrada en el estudiante, analizando las ventajas y desventajas de cada una:

Educación centrada en el profesor

En la educación centrada en el docente, los estudiantes ponen todo su enfoque en el docente, quien es el que habla y los alumnos exclusivamente escuchan. Durante las actividades, los estudiantes trabajan solos y no se permite la colaboración.

Ventajas

  • El aula se mantiene ordenada, los estudiantes son tranquilos y el profesor conserva el control total del salón de clases y sus actividades.
  • Como los estudiantes aprenden por sí mismos, aprenden la independencia y toman sus propias decisiones.
  • Debido a que el profesor dirige todas las actividades del aula, no tiene que preocuparse de que los alumnos pierdan un tema importante.

Desventajas

  • Cuando los estudiantes trabajan solos, no aprenden a colaborar con otros estudiantes, y sus habilidades de comunicación pueden sufrir.
  • La instrucción centrada en el maestro puede ser aburrida para los estudiantes. Sus mentes pueden vagar, y pueden pasar por alto hechos importantes.
  • La instrucción centrada en el maestro no les permite a los estudiantes expresarse, hacer preguntas y dirigir su propio aprendizaje.

Educación centrada en el estudiante

Cuando un salón de clases opera con instrucción centrada en el estudiante, los estudiantes y los instructores comparten el enfoque. En lugar de escuchar exclusivamente al profesor, los alumnos y los profesores interactúan por igual. Se alienta el trabajo grupal y los estudiantes aprenden a colaborar y comunicarse entre ellos.

Ventajas

  • Los estudiantes aprenden importantes habilidades de comunicación y colaboración a través del trabajo en grupo.
  • Los estudiantes aprenden a dirigir su propio aprendizaje, hacer preguntas y completar tareas de forma independiente.
  • Los estudiantes están más interesados ​​en actividades de aprendizaje cuando pueden interactuar entre ellos y participar activamente.

Desventajas

  • Debido a que los estudiantes interactúan, las clases a menudo pueden ser ruidosas o caóticas.
  • Los docentes tienen que guiar todas las actividades de los estudiantes a la vez, lo que puede ser difícil cuando los estudiantes están trabajando en diferentes etapas del mismo proyecto.
  • Debido a que el maestro no siempre brinda instrucción a todos los estudiantes a la vez, algunos estudiantes pueden perder datos importantes.
  • Algunos estudiantes prefieren trabajar solos, por lo que el trabajo en grupo puede ser problemático.

Cuando los estudiantes asumen la responsabilidad de su propio aprendizaje se convierten en exploradores capaces de aprovechar su curiosidad para resolver problemas del mundo real, y además les permite manejar su independencia y encargarse de su aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Transformación Educativa

6 habilidades que deben tener los estudiantes del siglo XXI

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Las 6 habilidades que deben tener los estudiantes del siglo XXI

La educación está cambiando y es indudable que los estudiantes deben cambiar con ella y desarrollar habilidades especiales en el aula del siglo XXI. Estas habilidades se enfocan en las competencias requeridas para formar estudiantes intelectualmente, socialmente, culturalmente y digitalmente aptos.

ISTE International Society for Technology in Education, es una organización dedicada a ayudar a los educadores del mundo a utilizar la tecnología para resolver los problemas de la educación. Sus fundadores decidieron crear esta interesante institución cuando se preguntaron:

¿Qué pasaría si le diéramos a los estudiantes herramientas poderosas que les permitieran hacerse cargo de su aprendizaje?

¿Qué pasa si permitimos que los estudiantes sigan sus pasiones y trabajen con sus compañeros para resolver problemas?

¿Qué pasa si los maestros no dictan clase, sino que sirven como guías y colaboradores?

¿Qué pasa si dejamos que las computadoras hagan lo que mejor hacen, liberando a los humanos para crear, soñar y cambiar el mundo?

ISTE nos presenta las 6 habilidades que deben desarrollar los estudiantes del Siglo XXI:

  1. Creatividad e innovación

Los estudiantes demuestran pensamiento creativo, construyen conocimiento y desarrollan productos innovadores con procesos que utilizan tecnología.

  1. Aplican el conocimiento existente para generar nuevas ideas, productos o procesos.
  2. Crean obras originales como un medio de expresión personal o grupal.
  3. Usan modelos y simulaciones para explorar complejos sistemas y problemas.
  4. Identifican tendencias y posibilidades de pronóstico

 

  1. Comunicación y colaboración

Los estudiantes usan medios digitales para comunicarse y trabajar en equipo, para apoyar el aprendizaje individual y contribuir al aprendizaje de los demás.

  1. Interactúan, colaboran y publican con compañeros, expertos u otros, empleando una variedad de medios.
  2. Comunican información e ideas de manera efectiva para múltiples audiencias usando una variedad de medios y formatos.
  3. Desarrollan entendimiento cultural y global mediante la participación con los estudiantes de otras culturas.
  4. Contribuyen en equipos de proyectos para producir trabajos originales o soluciones de problemas.

 

  1. Investigación y fluidez de la información

Los estudiantes aplican herramientas digitales para reunir, evaluar y utilizar información.

  1. Planean estrategias para guiar la investigación.
  2. Ubican, organizan, analizan, evalúan, sintetizan y utilizan éticamente la información de una variedad de fuentes y medios.
  3. Evalúan y seleccionan fuentes de información y herramientas digitales basadas en la idoneidad para tareas específicas.
  4. Procesan datos e informan resultados.

 

  1. Pensamiento crítico, resolución de problemas, y toma de decisiones

Los estudiantes usan habilidades de pensamiento crítico para planear y realizar investigaciones, gestionar proyectos, resolver problemas y tomar decisiones informadas usando herramientas y recursos digitales apropiados.

  1. Identifican y definen problemas auténticos y preguntas significativas para la investigación.
  2. Planifican y administran actividades para desarrollar una solución o completar un proyecto.
  3. Recopilan y analizan datos para identificar soluciones y/o tomar decisiones informadas.
  4. Usan procesos múltiples y diversas perspectivas para explorar soluciones alternativas.

 

  1. Responsabilidad Digital

Los estudiantes entienden los aspectos humanos, culturales y sociales relacionados con la tecnología y practican un comportamiento ético y legal.

  1. Abogan y usan de forma segura, legal y responsable la información y la tecnología.
  2. Tienen una actitud positiva hacia el uso de tecnología que apoya la colaboración, el aprendizaje y la productividad.
  3. Demuestran responsabilidad personal por el aprendizaje permanente.
  4. Manifiestan liderazgo hacia la responsabilidad digital.

 

  1. Comprensión de las operaciones y conceptos de tecnología

Los estudiantes demuestran una comprensión sólida de conceptos, sistemas y operaciones de tecnología.

  1. Comprenden y usan sistemas de tecnología.
  2. Seleccionan y usan aplicaciones de manera efectiva y productiva.
  3. Solucionan problemas de sistemas y aplicaciones.
  4. Transfieren el conocimiento actual al aprendizaje de nuevas tecnologías.

De acuerdo con ISTE, en última instancia, no se trata tan solo de la tecnología. Se trata de cambiar la forma en que se desarrolla el aprendizaje y la enseñanza para que sea más significativo e impactante para los educadores y los alumnos de todo el mundo. Se trata de trabajar juntos para convertir lo que podría ser, en algo real.

Tendencias Educación Moderna

El nuevo papel del profesor en el modelo educativo del Siglo XXI

Profesor moderno

El profesor de un colegio tradicional, que todos conocemos, llega al salón de clase, dicta su materia y deja una tarea para el día siguiente. En caso que algún alumno se comporte mal, le puede poner un castigo o sacarlo del salón de clase. El profesor controla todo lo que sucede con el aprendizaje de sus alumnos, pues decide todo y los “buenos” alumnos hacen exactamente lo que el profesor dice, con la meta de sacar buenas notas.

El profesor tradicional asume el poder y la responsabilidad y desempeñan el papel de instructor (dictando clase) y de toma de decisiones (en lo que respecta al contenido del currículo y los resultados específicos). El profesor tradicional considera que los estudiantes tienen “vacíos de conocimiento” que necesitan llenar de información. En resumen, el profesor tradicional considera que él es quien hace que el aprendizaje se dé.

Por otro lado, el profesor que sigue el modelo educativo del siglo XXI crea una relación personal con cada uno de sus alumnos, una relación en la que hay confianza, se pueden hacer toda clase de preguntas y la información fluye en ambos sentidos. En caso de mal comportamiento de su estudiante, el profesor no lo castiga, habla con él y soluciona el problema que esté teniendo.

De acuerdo con el documento de la Universidad de Texas en Austin “A Call to Action” un informe resumido de la cumbre Redefiniendo la Formación del Profesorado para Estudiantes en la Era Digital, las principales características que debe desarrollar un profesor del siglo XXI son:

  • Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes para que el máximo número de estudiantes se gradúen y prosperen en un mundo global.
  • Permitir que los estudiantes maximicen el potencial de sus experiencias formales e informales de aprendizaje, ayudándolos a manejar los recursos necesarios para suplir su propio aprendizaje.
  • Facilitar el aprendizaje en múltiples modalidades, en cuanto al tiempo, diversos lugares, diferentes recursos y medios de aprendizaje.
  • Participar como miembro efectivo de equipos de aprendizaje con un amplio nivel de conocimiento y habilidades en equipos conformados tanto por profesores nuevos y experimentados como con estudiantes.
  • Promover el uso de una variedad de herramientas digitales para mejorar la participación y el rendimiento de los estudiantes, adaptando diferentes tecnologías a cada estudiante, de acuerdo con sus necesidades individuales.
  • Crear nuevas oportunidades de aprendizaje, respetando la capacidad de contribución de cada alumno al equipo de trabajo y motivando la diversidad de preguntas e inquietudes para enriquecer el aprendizaje.
  • Usar los datos individuales de cada estudiante para mejorar la efectividad de su aprendizaje, el desempeño del colegio y el crecimiento del estudiante.
  • Ser aprendiz de por vida, desarrollándose profesionalmente y mejorando sus habilidades en una sociedad global que evoluciona rápidamente.
  • Ser educador global, empoderando a sus estudiantes a vivir y trabajar en una comunidad global, que se extienda más allá de su salón de clase, haciendo énfasis en que el conocimiento que se adquiere y las habilidades que se desarrollan están en un contexto global.

Es indudable que la información seguirá cambiando a ritmo acelerado y continuamente, y que debemos adaptarnos constantemente al mundo en el que vivimos, pero lo que creemos crucial es que los profesores logren conectarse, a nivel personal con sus alumnos para captar sus emociones y sentimientos, de manera que les ayuden a desarrollar no solamente sus mentes sino también sus corazones.

Las características enumeradas anteriormente son solo algunas de las muchas que los grandes maestros, a lo largo de la historia, han tenido y han logrado dejar una huella importante en sus alumnos.

Transformación Educativa

5 Ideas que plantean los esquemas modernos de educación

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Para todos nosotros son bien conocidos los inmensos cambios que se presentan en el mundo gracias a los avances de la tecnología y el desarrollo del conocimiento. Estos cambios se deben ver reflejados en la educación pues además de las profesiones tradicionales, que son muy importantes, nos vemos enfrentados a la necesidad de preparar a los jóvenes para que sean profesionales exitosos y ciudadanos prósperos en el siglo XXI.

En su interesante charla de TED, Tony Wagner, educador, M.A.T. y Ed.D. de Harvard University Graduate School of Education, codirector, por más de una década, del Change Leadership Group de Harvard Graduate School of Education y autor de 6 libros sobre la educación moderna, nos revela cómo la crisis de la educación no se soluciona transformándola, sino que esta debe reinventarse completamente.

Hoy en día, el conocimiento es gratis y está al alcance de todos. Ya no tiene sentido memorizar la tabla periódica o las capitales del mundo, pues en internet está toda la información. Ya no es importante qué cantidad de conocimientos tiene el alumno, sino qué puede hacer él con lo que sabe. Esto cambia completamente la visión de la educación y la pregunta clave que Wagner hace al estudiante es: ¿Tienes la habilidad y el deseo de utilizar el conocimiento que has adquirido?

Wagner enumera rápidamente las competencias claves que todos los estudiantes deben adquirir, antes de terminar la educación secundaria, no solo para conseguir un buen trabajo, sino para tener una actitud de aprendizaje de por vida y ser un ciudadano activo e informado en el siglo XXI.

  • Pensamiento crítico y capacidad de resolver problemas.
  • Colaboración y capacidad de liderazgo.
  • Agilidad y adaptabilidad.
  • Iniciativa y emprendimiento.
  • Comunicación oral y escrita efectiva.
  • Acceso y análisis de la información.
  • Curiosidad e imaginación.

Con la educación actual, no es extraño ver estudiantes recién graduados que no pueden encontrar un trabajo o que les toca emplearse en cargos por debajo de su preparación académica. Wagner plantea que la solución para el problema de la educación actual es formar innovadores, o sea, personas con la capacidad de producir más y mejores ideas para resolver problemas reales, que generen más empleos y que creen productos o servicios para proveer soluciones reales.

¿Qué se debe hacer para que más estudiantes sean innovadores?

De acuerdo con Wagner, la cultura educativa va en contravía de la formación de innovadores. ¿Por qué? Veamos una comparación entre la educación tradicional y la educación moderna que forma verdaderos innovadores:

Educación Tradicional

Educación Moderna

1

Elogia y celebra los logros individuales. Creación de equipos de trabajo que se ayudan y colaboran en todas sus tareas.

2

Especialización en la educación y el aprendizaje enseñando materias en forma aislada. Matemáticas, ciencias, historia, no tienen relación entre sí. La innovación es un proceso interdisciplinario que se basa en la resolución de problemas utilizando diversas disciplinas.

3

La cultura educativa se basa en evitar el riesgo y castigar las fallas. El estudiante debe hacer todo lo que el profesor diga con el objetivo de lograr buenas calificaciones. El mundo de la innovación se trata de tomar riesgos, cometer errores y aprender de ellos. No existe la innovación sin prueba y error, pues se aprende más de los errores que de los aciertos.

4

La cultura de aprendizaje es pasiva. El estudiante solo aprende lo que el profesor enseña. La cultura de innovación es creativa e incentiva la creación de productos reales para personas reales.

5

El estudiante es motivado con premios como elogios, regalos o dinero cuando logra buenas calificaciones. El innovador se motiva intrínsecamente, pues tiene una meta y quiere hacer una diferencia en el mundo.

 

En Colombia, un colegio que está desarrollando un modelo de educación moderna es el Gimnasio Los Caobos. Este colegio está formando a sus estudiantes como personas innovadoras, aprendices de por vida, curiosos, ávidos de adquirir más conocimientos, colaboradores, en fin, con todas las características para que se destaquen en el competido mundo que les espera en su vida adulta.

DestacadosTendencias Educación Moderna

¿Cómo debe ser la arquitectura e infraestructura de un colegio moderno?

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¿Cómo debería ser la arquitectura e infraestructura de un colegio moderno?

Todos conocemos cómo son las instalaciones de un colegio tradicional. Largos corredores, salones cerrados con puerta, no muchas ventanas para que los niños no se distraigan, pupitres en fila, tablero al frente, etc. Es lo que conocemos y sorprendentemente, lo que ha venido utilizando la sociedad occidental desde hace más de 100 años.

Aunque los avances tecnológicos del mundo han cambiado todo, desde los teléfonos, los carros, los electrodomésticos, la forma en que nos comunicamos y en que trabajamos, aún no han logrado cambiar la forma en la que educamos a nuestros niños. Y no solo cómo ellos aprenden, sino cómo son las instalaciones, que por más que sean modernas, recién diseñadas y construidas, continúan encerrando a los niños en un salón, donde un profesor llena tableros y tableros de información que a nadie le interesa ni aprende.

Por supuesto hay excepciones y en Colombia, el Gimnasio Los Caobos que es pionero en los cambios que pide el Siglo XXI, está cambiando sus instalaciones hacia una arquitectura de vanguardia con la asesoría del arquitecto estadounidense Frank Locker.

 

Y ¿quién es Frank Locker?

Frank Locker PhD es arquitecto de la Universidad de Oregon y tiene un Doctorado en Arquitectura de la Universidad de Edimburgo. Fue premiado como planificador del año por el Council of Educational Facilities Planners International. El trabajo de Locker se centra en el aprendizaje del siglo XXI, la transformación de la educación y la creación de diseños escolares innovadores.

Su trabajo se enfoca en la investigación del aprendizaje efectivo y está basado en posicionar a las escuelas para el futuro a largo plazo a través de la visión, planificación maestra, desarrollo de programas educativos, definición de especificaciones educativas y diseño de conceptos colaborativos. Frank Locker es profesor del curso de planificación educativa en la Escuela de Posgrado de Diseño de la Universidad de Harvard y escribe una columna mensual para SchoolFacilities.com.

Frank Locker trabaja en el diseño de las nuevas escuelas con un grupo de maestros y administradores que participan en el proceso de crear la visión educativa, que es una parte a menudo olvidada pero importante del proceso de planificación a largo plazo para las escuelas. En general, implica una discusión guiada durante un período de varios días para evaluar hacia dónde se debe dirigir la educación. El proceso a menudo inspira nuevas ideas y genera apoyo de los maestros para empezar a utilizar prácticas alternativas en la enseñanza.

La visión es particularmente útil antes de construir o renovar una instalación y se debe usar este proceso para desarrollar conceptos de instalaciones escolares nuevas, reconstruidas o remodeladas que fomenten y anticipen el cambio educativo, y sean lo suficientemente flexibles para facilitarlo.


¿Cómo es un colegio adaptado para la educación del Siglo XXI?

Para entender mejor los nuevos conceptos de diseño de espacios para la educación del Siglo XXI, haremos una comparación con las instalaciones de un colegio tradicional.

Entre muchos, estos son solo algunos conceptos generales:

Colegio Tradicional

Colegio Siglo XXI

Espacios y muebles inapropiados para métodos educativos actuales. Espacios y muebles flexibles para adaptarse a tendencias educativas futuras.
Espacios rígidos, sin posibilidad de ser cambiados. Espacios flexibles que se pueden cambiar con un mínimo esfuerzo.
Circulación concebida en términos de mínima cantidad de personas en movimiento: corredores solamente. Espacio central de reuniones, espacio de pasar el tiempo y espacio de trabajo centrado en el estudiante.
No cuenta con espacios para uso de la comunidad. Espacios flexibles que pueden ser utilizados por la comunidad.
Sin ventanas hacia los corredores. Abundantes ventanas que conectan todos los espacios, incluyendo salón de profesores y administración.
Edificio concebido como un corredor con salones sin conexión entre si. Edificio concebido como suites con varios espacios de aprendizaje de uso flexible.
No hay espacios para educación técnica ni aprendizaje de labores manuales. Salones de educación técnica integrados al currículo.
No se diseña con visión de sostenibilidad. Diseño sostenible y verde con mínimo impacto al medio ambiente.
Salón de computadores utilizado solo para esto. 1 computador para cada 10 estudiantes. Computadores y laptops utilizados en todos los espacios. 1 computador por estudiante.
Salones de clase independientes sin puertas o ventanas para conectarse entre si. Suites conformadas por varios espacios flexibles para diversos usos.
No se intenta hacer que el aprendizaje sea visible. Aprendizaje altamente visible a través de transparencias, pantallas y actividades.
Casi cero usos de tecnología. Los celulares están prohibidos. Tecnología integrada. Los estudiantes utilizan portátiles, celulares, tabletas y Kindle.
Pupitres en fila utilizados para clases tradicionales. Los estudiantes trabajan en su espacio personal.
Clases de 45 a 60 minutos, No hay horario fijo. Este es establecido por los profesores y los estudiantes.

Con esta nueva visión, de espacios abiertos y flexibles para una nueva forma de aprender, en el Gimnasio Los Caobos estamos rediseñando nuestras instalaciones. En el colegio actualmente creemos que el salón de clase no es el único lugar de aprendizaje y que hay un mundo más allá de las paredes. Por eso estamos tumbando muros y poniendo más ventanas.

DestacadosTransformación Educativa

¿Qué es el aprendizaje basado en proyectos?

niños proyecto

“La EDUCACIÓN POR PROYECTOS es una metodología de enseñanza en la cual el alumno es el protagonista de su propio aprendizaje.”

Gimnasio Los Caobos, Chía Colombia

 

El Aprendizaje Basado en Proyectos se ha convertido en la punta de lanza de los nuevos modelos educativos del Siglo 21. Su éxito en la educación radica en los altos niveles de motivación y desarrollo de habilidades que genera en los niños. De hecho, los estudios están confirmando que el aprendizaje basado en proyectos es el camino para desarrollar en los estudiantes ciertas habilidades que van a ser fundamentales en su futuro. Habilidades como el trabajo colaborativo, enfrentarse a una audiencia y presentar una idea sin temor a hablar en público, o la capacidad de convertirse en una persona autodidacta, son solo algunas de las ventajas de este modelo.

Pero miremos en qué consiste realmente la educación por proyectos, o mejor, el aprendizaje basado en proyectos (PBL por sus siglas en ingles):

Es un método de enseñanza en el que los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades trabajando durante un período de tiempo prolongado en investigar y responder a una pregunta, un problema o un desafío que sea auténtico, atractivo y complejo.

De acuerdo con el Buck Institute for Education (BIE), cuya prioridad es ayudar a los maestros a preparar a los estudiantes para tener vidas exitosas, se deben diseñar, evaluar y gestionar proyectos que involucren y motiven a los estudiantes. Los proyectos que se desarrollen deben incluir los siguientes Elementos Esenciales de Diseño de Proyectos:

  1. Conocimiento clave, comprensión y habilidades de éxito. El proyecto se enfoca en las metas de aprendizaje del estudiante, incluyendo contenido y habilidades basadas en pensamiento crítico, resolución de problemas, comunicación, colaboración y autogestión.
  2. Problema o pregunta desafiante. El proyecto está enmarcado por un problema significativo a resolver o una pregunta a contestar, en el nivel apropiado del desafío.
  3. Investigación sostenida. Los estudiantes se involucran en un proceso riguroso y extendido de hacer preguntas, encontrar recursos y aplicar la información.
  4. El proyecto cuenta con contexto real, tareas, herramientas, estándares de calidad, o impacto en la realidad del estudiante. Se enfoca en las preocupaciones, intereses y asuntos personales del estudiante en su entorno.
  5. Voz y elección del estudiante. Los estudiantes toman algunas decisiones sobre el proyecto, incluyendo cómo trabajan y qué crean.
  6. Reflexión. Estudiantes y profesores reflexionan sobre lo que están aprendiendo, la efectividad de sus actividades de investigación, la calidad del trabajo del alumno, los obstáculos que encuentran y cómo superarlos.
  7. Crítica y Revisión. Los estudiantes dan, reciben y usan comentarios para mejorar sus procesos y productos.
  8. Proyecto público. Los estudiantes hacen su trabajo de proyecto público explicándolo, exhibiéndolo y presentándolo a personas fuera del aula.

Beneficios del Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL)

De acuerdo con el BIE, la experiencia de miles de maestros en todos los grados y áreas temáticas, respaldada por la investigación, confirma que PBL es una manera efectiva y agradable de aprender y desarrollar competencias más profundas que son necesarias para el éxito en la universidad, el trabajo y la vida en general. Actualmente hay muchos educadores en los Estados Unidos y en todo el mundo interesados ​​en este método de enseñanza por las siguientes razones:

PBL hace que la escuela sea más atractiva para los estudiantes. Los estudiantes a menudo encuentran la escuela aburrida y carente de sentido.

En PBL los estudiantes son activos, no pasivos. Un proyecto pone a trabajar tanto sus mentes como sus corazones y proporciona la relevancia del mundo real para el aprendizaje.

PBL mejora el aprendizaje. Después de completar un proyecto, los estudiantes entienden el contenido más profundamente, recuerdan lo que aprenden y lo retienen mucho más de lo que suele ocurrir con la enseñanza tradicional. Debido a esto, los estudiantes que obtienen conocimiento de contenido con PBL son más capaces de aplicar lo que saben y lo que pueden hacer en diferentes situaciones.

PBL construye habilidades de éxito para la universidad, el trabajo y la vida. En el lugar de trabajo y en la universidad, el éxito requiere más que conocimientos básicos y habilidades. En un proyecto, los estudiantes aprenden a tomar la iniciativa, a ser responsables, a construir su confianza, a resolver problemas, a trabajar en equipo, a comunicar ideas y a manejarse con más eficacia.

PBL es una manera efectiva de alcanzar objetivos. Enfatiza la aplicación de los conocimientos en el mundo real y trabaja en habilidades como el pensamiento crítico, la solución de problemas, la colaboración, la comunicación en diversas formas y las habilidades de presentación.

PBL se ajusta con la tecnología. Los estudiantes se familiarizan y disfrutan usando una variedad de herramientas de tecnología que se ajustan perfectamente con el PBL. Por medio de esta, los profesores y los estudiantes no sólo pueden encontrar recursos e información para crear productos, sino también colaborar más eficazmente y conectarse con expertos, colegas y audiencias de todo el mundo.

PBL hace que la enseñanza sea más agradable y gratificante. Los proyectos permiten que los maestros trabajen más estrechamente con los estudiantes y logren un resultado significativo y de alta calidad.  En muchos casos los profesores re descubren la alegría de aprender junto a sus estudiantes.

PBL conecta a los estudiantes y las escuelas con las comunidades y el mundo real. Los proyectos permiten a los estudiantes resolver problemas y abordar temas importantes para ellos, sus comunidades y el mundo. Los estudiantes aprenden cómo interactuar con adultos y organizaciones, conocen sitios de trabajo de adultos y pueden desarrollar intereses profesionales. Los padres y miembros de la comunidad pueden participar en proyectos.

PBL promueve la equidad educativa. Todos los estudiantes se merecen PBL, ya que un gran proyecto puede tener un efecto poderoso para ayudarles a alcanzar su potencial e incluso transformarlos. Un proyecto que produce un impacto en el mundo real puede dar a los estudiantes un sentido de propósito y logro pues ellos ven que pueden hacer una diferencia en su comunidad y en el mundo.

Con el PBL los profesores hacen mejores preguntas, profundizan en sus relaciones con los alumnos, se re conectan con una mentalidad creativa, facilitan la lluvia de ideas y la investigación colaborativa y tanto alumnos como profesores se sienten más motivados en las aulas de clase.

Cuando los estudiantes adquieren conocimientos con la metodología PBL aprenden a resolver problemas altamente complejos que requieren habilidades básicas como lectura, escritura y matemáticas, al mismo tiempo que adquieren habilidades del siglo XXI como trabajo en equipo, resolución de problemas, recopilación de la investigación, gestión del tiempo, síntesis de información y uso de herramientas de alta tecnología, entre otras. Con esta combinación de habilidades, los estudiantes se convierten en directores y gestores de su propio proceso de aprendizaje, guiados y asesorados por un maestro calificado.

Un colegio que está liderando este proceso en Colombia y Latinoamérica, el Gimnasio Los Caobos, el cual, a través de su líder y rectora Jennifer D. Klein, está logrando la primera implementación exitosa de este tipo de metodología en Colombia.